文章摘要：足球作为世界第一运动，被广大的中学生所接受和喜爱。

良好的心理素质是中学生学习生活的保障。

关键词：足球运动  中学生  心理品质

    良好的心理素质是中学生学习生活的保障 。本文仅从心理学的角度，就足球运动对中学生心理健康的影响，对促进中学生思维能力和记忆力的提高，情感的发展，以及养成顽强的意志品质和高度的集体荣誉感等方面进行论述。目的在于揭示足球运动的锻炼价值，使足球运动在中学生中得以广泛推广。 
 

1  研究对象与方法

1.1  研究对象

北师大成都实验中学初2005级全体男生

1.2  研究方法

1.2.1文献资料法：查阅文献资料、书籍等，为研究提供理论依据

1.2.2 析谈法：与部分学生进行交谈，了解学生的心理状态

2  调查结果与分析

2.1 足球运动对中学生思维能力的影响

   思维是人脑对客观事物的间接概括和反映过程。这个过程是分析、综合、比较、抽象概括的过程。它反映客观事物的一般特性和事物之间的内部联系。要掌握足球运动技能，首先需对足球的各项技术、战术、比赛意图等进行观察了解，领会其实质。这都需要积极的思维和反复练习。在足球运动中，参加者要随时分析比赛形式，迅速准确的判断场上情况，根据比赛需要有目的的采取相应的战术行动。因此，参加足球运动对提高中学生思维的敏捷性，对中学生思维能力的提高有重要意义。

2.2 足球运动对中学生记忆力发展的影响

   记忆是人脑对经历过的事物的反映。足球运动与记忆有着密切的联系。如掌握基本技术、战术。通过示范讲解，形成早期的视觉表象，随着练习次数的增加，动作表象逐渐清晰，记忆的范围也随之加大。随着练习的多次重复，动作表象更加鲜明、完整和稳定，这时才能准确的完成动作。如在传球的一刹那，就能判断传球是否到位。这就是在多次练习中形成的记忆反馈。由此可见，足球运动可提高记忆力的敏捷性、持久性和正确性，对提高记忆的品质、提高智能均有好处。

2.3 足球运动对中学生情感发展的影响

   心理学告之我们，人们并非消极的、冷淡的认知世界，而是依据外界事物在人们实践活动中的意义和作用，引起对它的兴趣，从而产生一定的情感。足球运动作为世界第一运动，是由于其本生具备的竞赛性、对抗性、比赛结果的不确定性而令人关注，这会使无论参加者或观看者都能体验到强烈鲜明、丰富多样的情感。另外，足球运动还具有很强的集体性，参加足球运动对于培养人们高尚情操起着极大的作用。足球运动要求参加者团结协作及全队的密切配合。每个参加者都可以从中体验到义务感、责任感和成就感。这些对于中学生由于学习所带来的紧张的神经、疲劳的脑力和紊乱的情绪都能得到积极有益的调节，有助于中学生身心健康。

2.4 足球运动对意志品质的影响

   意志是人自觉的确定目标，并支配自己的行动实现目标的心理过程。人的意志是在行动中表现出来的，具有明显的目的性。足球运动是参加者克服各种困难实现预期目的的一种意志表现过程。是对参加者是否勇敢、果断、顽强等意志品质的考验过程，实质上也是意志的较量。运动中能否争得胜利，与参与者的意志品质有着直接的关系。因此，参加足球运动不仅能锻炼中学生坚忍不拔、勇敢顽强、吃苦耐劳的意志品质，而且对培养坚定的目的性、自制力和纪律性均有良好的影响。

2.5 足球运动对中学生集体荣誉感的影响

   集体荣誉感就是无论在什么地方、什么时候都能认识到维护集体荣誉的重要。足球运动是一项集体运动项目，它需要参加者团结协作、豁达合群及全体参加者密切配合。在全体参加者的默契配合中，与对手斗智斗力，经过艰苦的比赛取得最后的胜利，从而得到一种非常美妙的快感，也就是作为集体一员的自豪感。因此足球运动能让中学生在自己掌握基本技术的前提下提高与他人合作的配合技能。让中学生真正体会到集体的成功是靠大家的默契配合、情感的投入才能取得。

3 结论

   足球运动对中学生心理健康的影响是多方面的，是有益的。为了提高中学生的心理品质，让我们都积极的投入到学校足球运动中去吧！

参考文献：

1．         王重鸣 心理学研究方法[M] 北京 人民出版社

2．  排球运动与运动心理学 河南 成都科技大学出版社