我校卢雪雄等老师参加了第四届全国中小学数字化校园建设学术交流暨技术发展展示会

4月26-28日，我校卢雪雄、税国均老师在北京师范大学南山附属学校参加了北京师范大学南山附属学校第四届全国中小学数字化校园建设学术交流暨技术发展展示会。本次会议是由北京师范大学教育技术学院策划，联合深圳市南山区教育局，由北师大南山附属学校承办。会议围绕中小学数字校园建设的发展建设现状与热点，凝聚国内外教育技术专家、中小学信息化建设一线管理者和实践者的智慧，探讨信息技术与教育教学实践融合背景下的教与学方式的重构形态，搭建教育行政管理机构、高等学校研究部门、区域及中小学教育信息化实施骨干力量、互联网教育开发企业等相关领域的交流平台，从数字校园到智慧校园、泛在学习环境等；从现实课堂到虚拟课堂、翻转课堂、微课堂等；从纸质教材到电子教材、电子书包等领域，进行多元化、实践性、高层次的学术交流和实践分享活动，以进一步引领我国中小学数字校园的建设与发展。来自全国各地的约300余名代表出席了会议，大会的主题是“教与学的方式重构——面向21世纪的学习革命”。

国家教育部政策规划司副司长柯春晖出席了会议并致辞。

北京师范大学教育学部副部长余胜泉教授做了题为“智慧校园及泛在学习环境构建”的报告、上海师范大学数理信息学院教育技术系主任黎加厚教授做了题为“微课程教学法与教与学意义下的教学方式重构”的报告、南京大学教育研究院教育科学与管理系网络化学习与管理研究所所长桑新民教授做了题为“中小学课堂向何处去——太极学堂的理念与实践设计”的报告，三位顶级专家都以中小学数字校园建设核心落脚点——学校教学变革为突出探讨主题，放眼全球，分享经验，剖析问题，指明方向，他们生动形象、鞭辟入里的演讲不时赢得与会代表的阵阵掌声。

会议还特邀香港教育学院数学与信息资讯学院院长、江绍祥教授做了《未来十年学校教育中的数字化学习》的报告；台湾科技大学数位学习与教育研究所所长、蔡今中讲座教授做了《教育技术新趋势》的报告。

北京师范大学教育技术学院李玉顺副教授做了《中小学教育信息化评估指标解读》专题报告；北京师范大学教育技术学院傅骞副教授做了《科技改变教育，教育变革未来》的专题报告。

特邀区域北京教育网络和信息中心副主任田鹏先生《北京市中小学数字校园建设实践及发展规划》；广东省广州市天河区教育局、张伟春主任《微课，教育的“余额宝”》；深圳市南山区教育局信息中心、余耀贤主任《南山教育信息化建设经验分享》；

学校代表  北京师范大学第二附属中学信息化建设负责人、罗明勇老师《探究智慧校园建设支撑学生个性发展的策略》；江苏省扬州市文津中学王军文校长《以数字化推进学校优质化》；广东碧桂园学校副校长莫铁军先生《iPad个性化教育实践探索》；广东省珠海四中副校长赵卫东先生《教学改革与翻转课堂》；北京市丰台区第二中学、腾海涛主任《成绩分析中信息技术的自明性》；

26日晚举行了技术沙龙，进行了基于Pad的新型教学方式技术探讨，观看了南山公开课录像。

北京师范大学南山附属学校高一年级数学老师俞立柱、初一年级语文老师王俊丰做了充分利用数字化教学平台展示了精彩纷呈的平板电脑教学课的现场展示，俞老师和王老师分别在数学课堂和语文课堂的教学中利用先进的数字化教学平台来组织教学、展开讨论、突破思维难点、突出教学重点。比如，他们通过平板电脑把问题推送给学生，每位同学都在“平板”上发表自己的观点，教师通过手中的“平板主机”可以追踪到每一位学生的答题进度与准确度，从而全面了解每一位学生的上课动态，以更好地组织课堂教学活动。学生们利用平板电脑的特殊软件功能在指定时间内先进行小组内部交流并整理内容，之后以小组为单位通过多种途径进行成果展示。学生们的精彩发言与精妙绝伦的演示赢得了在场听课老师一次又一次的热烈掌声。江绍祥、桑新民、蔡今中、李玉顺等专家从广度、深度和效度等方面对课堂进行了点评，强调现代教学要通过信息化手段实现 “翻转课堂”，以学生为主体，优化课程管理，提高教与学的效力、效果和效益。将平板电脑带进课堂，将现代化信息技术与教学紧密结合，转变了传统以“教”为主体的教学模式，开创了一种新型课堂面貌。利用平板电脑整理方便、反馈及时等功能不断提高学生的自主合作探究能力。专家们认为“平板电脑进课堂”增加了老师和学生的积极性，但由于科目的不同，其推广和普及仍然存在一些细节问题。希望技术人员与教师们在“21世纪的学习革命”中不断创新，使得现代教育技术与教学达到完美的统一。

天闻数媒科技（北京）有限公司首席技术官吴国钊先生《天闻数媒在数字教育的实践》，深圳蜻蜓互动科技有限公司首席技术官周峰先生《移动互联网，家校沟通新定义》，深圳市龙创软件有限公司冯刚先生《浅谈智慧校园如何落地》等技术融合方案报告。

会议在北京师范大学教育技术学院董艳副教授的《专业引领，协同创新——夯实数字校园建设的学术交流平台》总结报告中落下帷幕。

我校参会教师收获教育科学的前沿知识，认识到了在云计算、移动计算、富媒体等新一代信息技术发展支持下，中小学教育信息化建设伴随信息技术与教育教学实践融合的时代诉求，在开放教育运动（MOOCs）、颠倒课堂、可汗学院等实践模式的冲击下，中小学教育正进入加速推进融合实践、创新教与学方式、优化和变革教育系统的发展阶段，数字校园建设正向泛在化、智慧型的教与学环境发展转变。