吹响办高品质学校的号角
分享幸福教育的大餐
----2015-2016学年工作会暨暑期培训第二阶段会议综述
2015年8月21-22日，北京师范大学成都实验中学2015-2016学年工作会暨暑期培训的第二阶段的会议在学校学术报告厅举行。会议围绕办高品质学校，做幸福教育开展了系列活动。
一、安排学年工作，办高品质的学校
8月21日上午，刘增利校长以《办高品质的令人尊敬的学校》为题与大家交流了学年工作重点。一是要弘扬北师大办学平台的“人、爱、创新”核心理念；二是
要通过课程把教育改革做到深处；三是要提升教师的课堂领导力，做实课堂；四是要落实全员育人，真正把学生放在教育教学活动的“中央”；五是要开展好纪念抗日战争和世界反法西斯战争胜利70周年活动；六是要对中、高考出口提出高期望值；七是要把艺术、体育工作作为促进学生全面发展的“两翼”；八是要强化行政服务职能，创造和谐宽松的工作环境；九是要在推进现代学校制度建设，修订协议中关于义务生数量的条款，确保初中生源质量，积极准备接受北师大对学校的“导引性评估”，制定学校十三五计划等方面做好文章。刘校长说：“老师们，做高品质的令人尊敬的学校是我们的理想，只要我们坚持，持续努力，把教育就是服务的理念，以学生为本的思想，在实际工作中做细、做实，我们就会创造出新的奇迹！”
8月22日上午校长助理范黎，副校长张文勇分别对教学工作和德育工作进行了安排。
2015-2016学年上期教学处将以全面贯彻国家新一轮课改方案，结合我校第三个六年计划发展的新形势和新任务，促进教师专业素质的提高，坚持课堂改革，提高教学质量，重视教育科研，推进课改进程，完善和丰富校本教材，全面提高学生素质为指导思想，提出了完善课程体系；加强教研组、备课组建设；加强教学过程管理；规范考试及命题要求；做实做细高初三工作；落实完善听课评课制度；加强教务管理，做好服务工作等的工作目标和具体要求。
2015-2016学年上期学生处将以落实全员德育，完善德育课程，加强德育队伍建设为工作重点，做好加强德育队伍建设与管理；强化养成教育，培养学生好习惯；强化学生“四自”，促进学生主动发展；开展“家校共育”的研究、创建家校共同体；强化住校生常规管理, 培养 “三自”的能力；加艺、体、卫工作，促进学生健康幸福成长；心理健康教育：抓好常规,突出重点；健全安全机制，使安全管理制度化；不断开阔学生视野，拓展学生德育课程空间等方面努力探索，改革创新，不断突显我校德育工作特色。
二、专家精彩演讲，分享树德幸福教育
8月21日上午，树德中学光华校区执行校长毛道生以《教育幸福与幸福教育》为题，从教育是为了众人的幸福；教师要体验教育的幸福；教师要彰显教育的幸福三个方面，用一个个精彩的教育故事与大家分享了树德中学的幸福教育。毛校长说：“体验教育的幸福要不以物质的获取和工作的轻松为标准；体验教育的幸福需要有直面困难和冲突的勇气和决心；体验教育的幸福不以结果论英雄，而在于过程的体验；体验教育的幸福要不断挑战自我，全力追求专业发展；体验教育的幸福要致力于教师非专业生活走向情趣化。”幸福的教育不但要由幸福的教育人来进行，还要通过人性的、艺术的教育来让学生体验幸福，品味幸福和享受幸福，实现“教师幸福地教，学生幸福地学”。毛校长认为教育幸福必须以发自内心地爱学生为前提；以谋求学生长远发展为基础；以科学艺术施教育人为保障。所以“教育，一切为了幸福！”
三、反思初高三工作 分享走班教学试点的酸甜苦辣
8月21日下午，初高三教师代表进行了初高三工作交流。
在教育教学反思之初三年级工作交流版块，李强老师以《和衷共济谋发展，优化质量创新高》总结了初三工作团队的付出与收获；严增伟老师以《不忘初心，方得始终》为题介绍了他初三工作的细微之处；李涵娟老师用《把时间浪费在美好的事情上》分享了初三7班工作的美好时光；张勤老师的的《初中三年教学、班主任工作总结》分享了三年工作的点点滴滴；蒋仕明老师的《初三化学工作总结》将初三化学备课组精心研究，合力工作的美好情境呈现在大家的面前，无不令人敬佩。
在教育教学反思之高三年级工作总结版块，陈新老师用《精细管理，卓尔不群》介绍了高三工作团队的付出与努力，收获与反思；尹碧辉老师以《走过高2015届》为题分享了她的班级管理的做法和她的班级团队的感人故事；毛荣老师的《真的爱你们》从偏爱、“求”爱、遥远的爱等方面，分享了她用爱创造的奇迹；刘林老师的《孔子跟到老子走》从课前的准备、课堂实施、课后工作三个层面回顾了这一年高考备考的工作；刘婧婷老师用《和他们一起成长》介绍她和同事、同学们的一路荆棘一路收获的成长历程；李晓丽老师的《回首过去十年，我心依旧》讲述了她珍惜师徒结对的机会，做个有心人，及时的反思教学不断提高自己的教学水平，通过提升自身的业务能力加宽自己的频段，通过做题与理论双管齐下，做学习型教师，用高度的责任感、强烈的忧患意识成就学生高考成功的不断更新教育理念、开拓创新，不断充实自己、超越自我的教育故事。
8月22日下午的初中分层走班经验小结版块，严光森老师通过《对走班分层教学的探索》讲述了初一数学走班教学试点的具体做法。从分班前的准备到分班和师资搭配，从集体备课，因材施教到课堂、课后监测都做了精心的交流，并通过学生的反馈和经验总结对分层走班教学进行了反思。陈小雪老师的《走班带给我们的启示和思考》，介绍了在初二进行英语学生分层、目标和教学分层、作业分层的走班分层教学试点的做法，得出了走班可以激发部分学生的学习热情，尤其是中等生的感悟，提出了在自己所教班级里分层教学，因老师更了解学生，更有针对性而效果会更好的建议。
四、交流学习经验，分享身边的幸福
8月21日下午的教师分享之培训学习心得交流版块几位外出学习的老师，分享了学习所得和感悟，传递了教育教学前沿信息。杨晓林老师用《品国学经典，传两汉文化，展学校精神》分享了他带领任雨洁等6名直升年级学生赴江苏徐州参加“第十七届全国中学生国学夏令营”的充实的行程，让我们在品读国学经典的同时，深切感悟了“两汉文化”的魅力；张少友老师在《文字之美 精神之源 文化之旅》的交流中，讲述了他带领高一年级学生郭一伴、李一玉、周持盈、张雷、苏月牙参加在北师大二附中举办的“首届中学生中华传统文化传承高端论坛”的收获和感悟，让我们感受了一次“文字之美，精神之源”的文化之旅；张婷老师的《“专题教学”培训思考》让我们借北京师范大学基础合作办学平台中学语文“模块课程·专题学习”项目的培训，见证了“模块教学”的实际运用和成果。万青鑫老师的《专题阅读——语文教学混沌时期的一扇窗口》讲述了他参加北师大基础教育合作办学平台在贵阳主办的“中学语文模块课程.专题学习”培训的感悟，帮助我们在语文教学混沌时期打开了一扇窗口；费安文老师用《戏剧教育给孩子们的阅读带来了什么》分享了戏剧教育的魅力，与我们一起对孩子们的阅读教育进行了思考。
8月22日上午的教师分享之我的教育故事版块五位教师分享了自己的教育故事。谢恩老师用《“花朵”那么美，数学那么伤》分享了她在数学教学中帮助孩子树立信心、制定合适的目标、改变学习态度、找到适合的学习方法、掌握考试技巧，让学生这个“花朵”开放得更加美丽的教育故事；李怡老师用《尊重学生情感 以诚心换真心 让友情更有情》分享她尊重学生的感情，进行积极的引导，帮助他们区分、认识，进而使学生有明确的意识去正确对待事物的动人案例；林海老师在《用同一频率与家长和孩子一起心跳》中分享了他在带学生军训过程中让家长通过书信等方式与学生一起心跳的点滴故事道出了他努力把握教育艺术的规律，调整自己的思想和行动频率，尽力实现与教育共振的良好愿景；刘念老师用《我的音乐小故事》分享了她正确引导学生用自己喜欢的音乐旋律进行歌词的创编，激发学生学习音乐的热情，保持学生学习音乐的兴趣，培养具有实践能力的创新人才的教育果实；张惠模老师在《比智商教育更重要的是情商培养》中讲述了智商只是提高学生素质的物质基础，而学生的情商的培养才是提高学生整体素质的动力的感悟。
8月22日下午的教师分享之好书推荐版块，五位老师将假期阅读的好书与感悟与大家进行了分享。秦思涵老师在《〈给教师的一百条建议〉读书心得》中分享了《写教师日记的建议》和《我怎样写教育日记》的两条建议的感悟；雷志伟老师在《教育名著〈爱弥儿〉读书笔记》中分享了当我们为怎样教育孩子而绞尽脑汁、黔驴技穷的时候，让我们先解放自己，放手让学生在自由的空间里，在属于他们自己的天空里自然、快乐地成长的感悟；蒋攀老师在《〈面向个体的教育〉的读后感》讲到：“教育和学习一样是长时间的事情，定会让我们换一种理念、换一个思路，换一个视角来看我们的孩子，我要多读书，多向周围的老教师学习教学经验和智慧，使自己成为一名合格的优秀的教师”；唐国淋老师的《〈大数据时
代—生活、工作与思维的大变革〉随感》，分享了在大数据时代“拥有知识曾意味着掌握过去，现在则更意味着预测未来”的时代印记。蒋都红老师的《〈教育的理想与信念〉有感》，分享了在教育中，如果我们能用心去营造一种充满真情与关爱的氛围，良好的教育就有了切实的保障的感悟。
五、分组讨论工作，设计幸福教育
8月22日下午，在刘校长工作安排之后，全体教职工按照新的工作安排分年级组、行政组进行了讨论，大家围绕刘校长的工作计划，教学处、学生处的工作安排，结合各年级、各行政组的具体实际进行了激烈的讨论，从学生的幸福成长着手，设计新的教育教学方案，勾画了出学校和自己的幸福教育梦。初一年级组李强老师、初二年级组罗永辉老师、初三年级组刘红老师、高一年级组周玉英老师、高二年级组李红娟老师、高三年级组李锐老师等分别交流了本组讨论意见，表达了办高品质学校，做幸福教育的强烈的愿望。
8月22日下午18时，会议完成了所以议程。在常务副校长潘仲平的“围绕中心，守住底线，提高标准，注重品质”的十六字总结中会议落下帷幕。
办高品质学校，做幸福教育，我们信心满满。