我校十二位教师获成都市基础教育课程改革优秀论文(报告)奖
为进一步推进基础教育课程改革，按照《基础教育课程改革纲要（试行）》的“对参加基础教育课程改革的单位、集体、个人所取得的优秀成果，予以奖励”的要求，成都市教育学会基础教育课程改革专业委员会举办了2017-2018年成都市基础教育课程改革优秀论文(报告)评选活动。
我校推送的陈敏等十二位教师的论文在本次评选活动中共获得二等奖五个，三等奖七个。这些老师的成果都是他们在学思课堂研究实践中和教育教学实践中总结出来的，希望全校老师在学思课堂研究进一步深化的过程中，认认真真的实践，不断积累和总结研究成果，争取写出更多更加精彩的、高质量的研究论文，为学思课堂研究涂一抹浓墨重彩。
2018—2019学年，我们期待着。
附：
成都市基础教育课程改革优秀论文（报告）获奖名单 | |||
序号 | 作者姓名 | 论文（报告）名称 | 获奖等级 |
1 | 李桦 | 哀伤辅导在校园危机干预中的实施与思考 | 2 |
2 | 陈敏 | 浅析语文教学中引导性材料的运用价值与策略 | 2 |
3 | 李江 | 历史时空观在课堂教学中的运用与培养——以资本主义世界体系的形成为例 | 2 |
4 | 谭敏 | 中学语文情智教学探究 | 2 |
5 | 蒋智娟 | 童话教学与儿童文学间的偏差及调整——以《皇帝的新装》为例 | 2 |
6 | 梁翠梅 | 浅谈如何在初中物理复习课中实现科学探究教学——以“初三特殊密度的测量复习”为例 | 3 |
7 | 高国芬 | 探究新课程高考化学实验题的特点及备考策略 | 3 |
8 | 刘孟玉 | 不能让初中语文综合性学习成为“鸡肋” | 3 |
9 | 王茁力 | “学”“思”结合，打造高效初中数学课堂 | 3 |
10 | 杨建康 | 为迷途中的孩子点亮一盏明灯——后进生转化案例分析 | 3 |
11 | 邱德慧 | 历史阶段特征教学的几点体会 | 3 |
12 | 袁蕾 | 用爱浇铸 为学困生披上自信的“铠甲” | 3 |